(INSCRI\u00c7\u00d5ES ENCERRADAS<\/span><\/p>\n LISTA DE INSCRITOS CLIQUE AQUI:<\/strong><\/a><\/p>\n [table id=8 \/]<\/p>\n MULHER: DA IDADE M\u00cdDIA \u00c0 IDADE M\u00c9DIA<\/strong><\/span><\/p>\n Flomar Ambrosina Oliveira Chagas<\/p>\n Ementa<\/strong>: <\/strong>A proposta neste minicurso envolve conte\u00fado da filosofia, da teologia e da ci\u00eancia que foram dom\u00ednio exclusivo dos homens, a aus\u00eancia feminina na constru\u00e7\u00e3o desses saberes legitima a desigualdade entre mulheres e homens..<\/p>\n \u00a0<\/strong>P\u00fablico alvo:<\/strong> Estudantes, professores\/as, comunidade em geral.<\/p>\n Quantidade de Vagas: <\/strong>30<\/p>\n Material Individual:\u00a0<\/strong>Trazer uma foto (fotoc\u00f3pia) de uma mulher brasileira ou estrangeira, lembrada ou\u00a0esquecida pela m\u00eddia ao longo dos s\u00e9culos.<\/p>\n Clique aqui para ver a proposta completa<\/a><\/p>\n SEQU\u00caNCIA DID\u00c1TICA:\u00a0DA ESS\u00caNCIA \u00c0S DIFERENTES APLICA\u00c7\u00d5ES PEDAG\u00d3GICAS Rita Rodrigues de Souza<\/p>\n Ementa: <\/strong>Sequ\u00eancia Did\u00e1tica. Hist\u00f3rico. Conceitos. Aplica\u00e7\u00f5es em diferentes \u00e1reas de conhecimento. Implica\u00e7\u00f5es para a forma\u00e7\u00e3o docente.<\/p>\n P\u00fablico alvo:<\/strong>\u00a0Docentes, estudantes de gradua\u00e7\u00e3o, p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, pesquisadores PIBIC que tenham interesse na tem\u00e1tica do minicurso.<\/p>\n Quantidade de Vagas: <\/strong>20<\/p>\n Clique aqui para ver a proposta completa<\/a><\/p>\n GUARDEM OS CELULARES! O LETRAMENTO DIGITAL E A APRENDIZAGEM M\u00d3VEL NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM.\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n Ant\u00f4nio Alves de Oliveira Neto e Nayara Regina Bispo Assis Freitas<\/p>\n Ementa: <\/strong>Discutir o Letramento Digital e sua imers\u00e3o no contexto educacional. Partindo da perspectiva da Aprendizagem M\u00f3vel, discutir como o celular smartphone pode tornar-se aliado do professor no processo de ensino e aprendizagem, desde o uso de ferramentas nativas (c\u00e2mera, GPS, calculadora e outros) a aplicativos para a educa\u00e7\u00e3o ou de redes sociais virtuais..<\/p>\n P\u00fablico alvo:<\/strong>\u00a0Graduandos em licenciaturas, professores, e demais entusiastas da tecnologia na educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Quantidade de Vagas: <\/strong>30<\/p>\n Material individual:\u00a0<\/strong>Celular do tipo smartphone, l\u00e1pis\/caneta e papel para anota\u00e7\u00f5es.<\/p>\n Clique aqui para ver a proposta completa<\/a><\/p>\n O SOFTWARE GEOGEBRA COMO FERRAMENTA DID\u00c1TICA PARA O ENSINO DA MATEM\u00c1TICA COM FOCO NA DINAMIZA\u00c7\u00c3O ENTRE TEORIA E PR\u00c1TICA<\/strong><\/span><\/p>\n Elias Rafael de Sousa, Duelci Aparecido de Vaz Freitas e Ana Karine Moreira da Silva<\/p>\n Ementa:\u00a0<\/strong>Introdu\u00e7\u00e3o ao Software Geogebra;\u00a0Teorema de Pit\u00e1goras;\u00a0Dist\u00e2ncia entre dois pontos;\u00a0C\u00e1lculo do coeficiente angular de uma reta.<\/p>\n P\u00fablico alvo:<\/strong>\u00a0Professores de Educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e alunos da gradua\u00e7\u00e3o em matem\u00e1tica.<\/p>\n Quantidade de Vagas: <\/strong>15<\/p>\n Material individual:\u00a0<\/strong>Papel, l\u00e1pis, borracha e caneta.<\/p>\n Clique aqui para ver a proposta completa<\/a><\/p>\n G\u00caNEROS ORAIS, ESCOLARIZA\u00c7\u00c3O E LETRAMENTO: Elta Moreira da Silva<\/p>\n Ementa:\u00a0<\/strong>G\u00eaneros orais x oralidade \u2013 Distin\u00e7\u00f5es;\u00a0Escolariza\u00e7\u00e3o dos g\u00eaneros orais em cole\u00e7\u00f5es do Ensino Fundamental e Ensino M\u00e9dio (com predomin\u00e2ncia deste); e outras \u00e1reas do conhecimento.;\u00a0Atividades propostas pela escolariza\u00e7\u00e3o e que tipo de letramentos s\u00e3o desenvolvidos por elas;\u00a0As atividades propostas necessitam de modaliza\u00e7\u00e3o? Como faz\u00ea-lo?;\u00a0Produ\u00e7\u00e3o de uma sequ\u00eancia did\u00e1tica para o ensino do \u201cDebate Regrado\u201d.<\/p>\n P\u00fablico alvo:<\/strong>\u00a0Este minicurso destina-se aos professores do Ensino Fundamental (9\u00ba ano) e M\u00e9dio, professores de L\u00edngua Portuguesa, estudantes do curso de Letras \u2013 Portugu\u00eas e de outras \u00e1reas do conhecimento.<\/p>\n Quantidade de Vagas: <\/strong>25<\/p>\n Material individual:\u00a0<\/strong>Caderno para anota\u00e7\u00e3o,\u00a0\u00a0Caneta, l\u00e1pis, borracha.<\/p>\n Clique aqui para ver a proposta completa<\/a><\/p>\n COSTURA E ENSINO DE CIRCUNFER\u00caNCIA: UMA PROPOSTA METODOL\u00d3GICA POR INVESTIGA\u00c7\u00c3O MATEM\u00c1TICA PARA SURDOS.\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n Fabiana Leal Nascimento, Benjamim Cardoso da Silva Neto e K\u00eania Reis de Souza<\/p>\n Ementa: <\/strong>Comprimento da circunfer\u00eancia; Di\u00e2metro da circunfer\u00eancia;\u00a0N\u00famero pi;\u00a0Raio da circunfer\u00eancia.;\u00a0Planifica\u00e7\u00e3o de cilindros.<\/p>\n P\u00fablico alvo:<\/strong>\u00a0Professores e alunos do Ensino Fundamental, do Ensino M\u00e9dio Regular ou Profissional, Proeja, da Licenciatura em Matem\u00e1tica e int\u00e9rpretes de libras.<\/p>\n Quantidade de Vagas: <\/strong>20<\/p>\n Material individual:\u00a0<\/strong>Tesoura sem ponta;\u00a0R\u00e9gua;\u00a0Calculadora;\u00a0Agulha de costura \u00e0 m\u00e3o;\u00a0Compasso.<\/p>\n Clique aqui para ver a proposta completa<\/a><\/p>\n O USO DO SOFTWARE CHEMWIN COMO ALTERNATIVA PEDAG\u00d3GICA PARA O ENSINO DE QU\u00cdMICA ORG\u00c2NICA<\/strong><\/span><\/p>\n Carlos C\u00e9zar da Silva, Ana Paula Mateus Braga, Ang\u00e9lica Ramos da Luz e S\u00e9rgio Henrique de Almeida<\/p>\n Ementa: <\/strong>F\u00f3rmulas estruturais de mol\u00e9culas org\u00e2nicas do cotidiano;\u00a0Isomeria;\u00a0Rea\u00e7\u00f5es org\u00e2nicas do cotidiano.<\/p>\n P\u00fablico alvo:<\/strong>\u00a0Estudantes de Licenciatura e professores de Qu\u00edmica\/Ci\u00eancias.<\/p>\n Quantidade de Vagas: <\/strong>20<\/p>\n Clique aqui para ver a proposta completa<\/a><\/p>\n TECNOLOGIAS DIGITAIS PARA SALA DE AULA: PREZI, WIX, GOOGLE DRIVE, GOOGLE EARTH PRO E SOFTWARE HAG\u00c1QU\u00ca<\/strong><\/span><\/p>\n Zaqueu Henrique de Souza, Stelamara Souza Pereira e Kliver Moreira Barros<\/p>\n Ementa: <\/strong>As possibilidades de aplica\u00e7\u00e3o das tecnologias digitais nos processos educacionais das seguintes ferramentas: Prezi (apresenta\u00e7\u00e3o de slides); Wix (cria\u00e7\u00e3o de sites); Google Drive (arquivos para compartilhamento e edi\u00e7\u00e3o em tempo real); Google Earth Pro (mapas); e Software Hag\u00e1qu\u00ea (hist\u00f3rias em quadrinhos). Abordando-as como suporte para diversas metodologias aplicadas no desenvolvimento das aulas com enfoque na rela\u00e7\u00e3o aluno\/conte\u00fado e professor\/conte\u00fado, sendo a tecnologia mediadora destas rela\u00e7\u00f5es possibilitando aos alunos e professores a contextualiza\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados.<\/p>\n P\u00fablico alvo:<\/strong>\u00a0Discentes e Docentes de todas as \u00e1reas do conhecimento.<\/p>\n \u00a0<\/strong>Quantidade de Vagas: <\/strong>25<\/p>\n Clique aqui para ver a proposta completa<\/a><\/p>\n ENSINO-APRENDIZAGEM DE CI\u00caNCIAS PARA ALUNOS COM DEFICI\u00caNCIA INTELECTUAL LEVE: LEGISLA\u00c7\u00c3O E SUGEST\u00d5ES METODOL\u00d3GICAS<\/strong><\/span><\/p>\n Jana\u00edna Aparecida Silva Bassani, Adilaine M\u00e1rcia da Mota Parisotto, Daniella de Souza Bezerra, Jane Teixeira do Vale Macedo e Layanne Barbosa Pazinatto<\/p>\n Ementa: <\/strong>Este minicurso almeja discutir brevemente a problem\u00e1tica do ensino-aprendizagem de alunos com Defici\u00eancia Intelectual (D.I.) leve, especialmente no que se refere \u00e0 flexibiliza\u00e7\u00e3o curricular no ensino de Ci\u00eancias, al\u00e9m de oferecer algumas sugest\u00f5es metodol\u00f3gicas para auxiliar no trabalho do professor em sala de aula. Para isso, ser\u00e1 apresentada e brevemente debatida a Lei n\u00ba 13.146\/2015; em seguida ser\u00e3o relatadas algumas experi\u00eancias exitosas bem como algumas sugest\u00f5es metodol\u00f3gicas. Este minicurso tem como p\u00fablico alvo professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, graduandos e p\u00f3s-graduandos, especialmente \u00e0queles que atuam ou atuar\u00e3o como professores de alunos com D.I. j\u00e1 que a legisla\u00e7\u00e3o em vigor garante a inclus\u00e3o deles no ensino b\u00e1sico. \u00a0Compreendo que a forma\u00e7\u00e3o continuada possibilita melhores horizontes de efetiva\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o inclusiva, ser\u00e3o objeto de discuss\u00e3o no minicurso, as especificidades do aluno com D.I. no que tange \u00e0 flexibiliza\u00e7\u00e3o e ao ensino-aprendizagem de ci\u00eancias.<\/p>\n P\u00fablico alvo:<\/strong>\u00a0Professores da rede estadual e municipal de educa\u00e7\u00e3o que atuam na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, preferencialmente da \u00e1rea de Ci\u00eancias, e discentes de gradua\u00e7\u00e3o e de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o do instituto, bem como de outras institui\u00e7\u00f5es.<\/p>\n Quantidade de Vagas: <\/strong>20<\/p>\n Clique aqui para ver a proposta completa<\/a><\/p>\n POTENCIALIDADES DO SOFTWARE GEOGEBRA PARA O ENSINO DE FUN\u00c7\u00d5ES E GEOMETRIA<\/strong><\/span><\/p>\n Kliver Moreira Barros<\/p>\n Ementa: <\/strong>Fun\u00e7\u00f5es e Geometria por meio do software matem\u00e1tico Geogebra.<\/p>\n P\u00fablico alvo:<\/strong>\u00a0Discentes e docentes de Matem\u00e1tica..<\/p>\n Quantidade de Vagas: <\/strong>25<\/p>\n Clique aqui para ver a proposta completa<\/a><\/p>\n EXPERIMENTA\u00c7\u00c3O EM MATEM\u00c1TICA: POSSIBILIDADES E DESAFIOS NO DESENVOLVIMENTO DA TABUADA GEOM\u00c9TRICA.<\/strong><\/span><\/p>\n Dilene Gomes de Miranda, Rosimeyre Gomes da Silva Merib<\/p>\n Ementa: <\/strong>Aritm\u00e9tica: multiplica\u00e7\u00e3o e suas propriedades; n\u00fameros primos;\u00a0\u00c1lgebra: produtos not\u00e1veis;\u00a0Geometria: figuras geom\u00e9tricas e \u00e1reas de quadril\u00e1teros.<\/p>\n P\u00fablico alvo:<\/strong>\u00a0Professores de matem\u00e1tica que atuam na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/p>\n \u00a0<\/strong>Quantidade de Vagas: <\/strong>20<\/p>\n Material Individual:<\/strong> L\u00e1pis de cor e papel quadriculado (uma folha).<\/p>\n Clique aqui para ver a proposta completa<\/a><\/p>\n A TEORIA DA ATIVIDADE COMO REFERENCIAL PARA A PESQUISA EDUCACIONAL: FUNDAMENTOS, DESDOBRAMENTOS E UM EXEMPLO DE INTERVEN\u00c7\u00c3O FORMATIVA NA \u00c1REA DE FORMA\u00c7\u00c3O DE PROFESSORES<\/strong><\/span><\/p>\n Rodrigo Claudino Diogo<\/p>\n Ementa: <\/strong>Fundamentos da teoria da atividade de Leontiev. A estrutura da atividade. Motivos, significados, significa\u00e7\u00f5es e objeto. Eng\u00ebstrom e uma nova vis\u00e3o sobre a teoria da atividade. A contradi\u00e7\u00e3o como princ\u00edpio da transforma\u00e7\u00e3o do sistema de atividade. A interven\u00e7\u00e3o formativa como unidade entre pesquisa e forma\u00e7\u00e3o. A teoria da aprendizagem expansiva. Um caso de uso da teoria da atividade na pesquisa sobre forma\u00e7\u00e3o de professores.<\/p>\n P\u00fablico alvo:<\/strong>\u00a0Interessados em pesquisas na \u00e1rea educacional. Alunos e professores de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n \u00a0<\/strong>Quantidade de Vagas: <\/strong>40<\/p>\n Material individual:\u00a0<\/strong>Caneta e papel para anota\u00e7\u00f5es.<\/p>\n Clique aqui para ver a proposta completa<\/a><\/p>\n MEDICALIZA\u00c7\u00c3O DA EDUCA\u00c7\u00c3O E DA SOCIEDADE: NOVAS PERSPECTIVAS E DESAFIOS<\/strong><\/span><\/p>\n Karine Assis Oliveira Soares, Jansle De Jesus Mendes, Joice Veridiane Schumacher, Let\u00edcia Mendes Paiva, Thassia Silva Carrijo<\/p>\n Ementa: <\/strong>Conceitos a respeito da tem\u00e1tica: que abrangem a medicaliza\u00e7\u00e3o da sociedade moderna e que abarcam a tem\u00e1tica do F\u00f3rum Sobre a Medicaliza\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o e da Sociedade;\u00a0Reflex\u00e3o acerca do uso exacerbado de medicamentos \u2013 discuss\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s consequ\u00eancias biol\u00f3gicas, ps\u00edquicas e sociais provenientes do uso prolongado de medicamentos;\u00a0Recomenda\u00e7\u00f5es ao p\u00fablico \u2013 apresenta\u00e7\u00e3o de propostas de profissionais da sa\u00fade e da educa\u00e7\u00e3o, visando a articula\u00e7\u00e3o de saberes frente ao fen\u00f4meno da medicaliza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n P\u00fablico alvo:<\/strong>\u00a0Alunos das licenciaturas, professores, alunos da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e superior, bachar\u00e9is em psicologia e comunidade escolar.<\/p>\n \u00a0<\/strong>Quantidade de Vagas: <\/strong>30<\/p>\n Clique aqui para ver a proposta completa<\/a><\/p>\n INCLUS\u00c3O DIGITAL NO ESTUDO DAS SEC\u00c7\u00d5ES C\u00d4NICAS COM A UTILIZA\u00c7\u00c3O DO SOFTWARE GEOGEBRA<\/strong><\/span><\/p>\n Ementa: <\/strong>Pesquisas confirmam que atualmente as tecnologias da informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o est\u00e3o presentes praticamente em todos os setores do contexto social. Portanto faz-se necess\u00e1rio que a inclus\u00e3o digital no ambiente escolar aconte\u00e7a de forma a contribuir com a inser\u00e7\u00e3o dos alunos no \u00e2mbito da realidade da sociedade contempor\u00e2nea. Desse modo torna-se imprescind\u00edvel a capacita\u00e7\u00e3o de professores para utiliza\u00e7\u00e3o apropriada de recursos tecnol\u00f3gicos. Neste sentido, este minicurso objetiva promover um di\u00e1logo sobre a import\u00e2ncia da inclus\u00e3o digital nas escolas e no ensino de conte\u00fados matem\u00e1ticos, contribuir com a capacita\u00e7\u00e3o dos participantes na constru\u00e7\u00e3o das sec\u00e7\u00f5es c\u00f4nicas: Par\u00e1bola, Elipse e Hip\u00e9rbole com a utiliza\u00e7\u00e3o do software Geogebra e investigar as propriedades b\u00e1sicas dessas sec\u00e7\u00f5es..<\/p>\n P\u00fablico alvo:<\/strong>\u00a0Professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e alunos de gradua\u00e7\u00e3o em matem\u00e1tica.<\/p>\n Quantidade de Vagas: <\/strong>10<\/p>\n Material individual:\u00a0<\/strong>Caso o participante tenha notebook poder\u00e1 levar o mesmo para baixar o software\u00a0Geogebra e realizar as atividades no mesmo.<\/p>\n Clique aqui para ver a proposta completa<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Minicursos\/Oficinas Oferecidos – 2016 (INSCRI\u00c7\u00d5ES ENCERRADAS LISTA DE INSCRITOS CLIQUE AQUI: [table id=8 \/] Detalhes dos Minicursos abaixo: MINICURSO 1 – Ter\u00e7a (04\/10) – 13h30min \u00e0s 17h30min MULHER: DA IDADE M\u00cdDIA \u00c0 IDADE M\u00c9DIA Flomar Ambrosina Oliveira Chagas Ementa: A proposta neste minicurso envolve conte\u00fado da filosofia, da teologia e da ci\u00eancia que foram dom\u00ednio … Continue lendo… →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":111,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-326","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/eventos.ifg.edu.br\/semlic\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/326"}],"collection":[{"href":"https:\/\/eventos.ifg.edu.br\/semlic\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/eventos.ifg.edu.br\/semlic\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eventos.ifg.edu.br\/semlic\/wp-json\/wp\/v2\/users\/111"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eventos.ifg.edu.br\/semlic\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=326"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/eventos.ifg.edu.br\/semlic\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/326\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/eventos.ifg.edu.br\/semlic\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=326"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nDetalhes dos Minicursos abaixo:<\/h6>\n
MINICURSO 1 – Ter\u00e7a (04\/10) – 13h30min \u00e0s 17h30min<\/strong><\/span><\/h5>\n
\nMINICURSO 2 – Ter\u00e7a (04\/10) – 13h30min \u00e0s 17h30min<\/strong><\/span><\/h5>\n
\n<\/strong><\/span><\/p>\n
\nMINICURSO 3 – Quarta (05\/10) – 13h30min \u00e0s 17h30min<\/strong><\/span><\/h5>\n
\nMINICURSO 4 – Quarta (05\/10) – 13h30min \u00e0s 17h30min\u00a0<\/strong><\/span><\/h5>\n
\nMINICURSO 5 – Quarta (05\/10) – 19h \u00e0s 23h<\/strong><\/span><\/h5>\n
\nO ORAL TAMB\u00c9M SE ENSINA.
\n<\/strong><\/span><\/p>\n
\nMINICURSO 6 – Quarta (05\/10) – 19h \u00e0s 23h <\/strong><\/span>CANCELADO<\/span><\/strong><\/span>\u00a0<\/strong><\/span><\/h5>\n
\nOFICINA 7 – Quarta (05\/10) – 19h \u00e0s 23h\u00a0<\/strong><\/span><\/h5>\n
\nMINICURSO 8 – Quinta (06\/10) – 13h30min \u00e0s 17h30min<\/strong><\/span><\/h5>\n
\nMINICURSO 9 – Quinta (06\/10) – 13h30min \u00e0s 17h30min<\/strong><\/span><\/h5>\n
\nOFICINA 10 – Sexta (07\/10) – 8h \u00e0s 12h<\/strong><\/span><\/h5>\n
\nMINICURSO 11 – Sexta (07\/10) – 8h \u00e0s 12h<\/strong><\/span><\/h5>\n
\nMINICURSO 12 – Sexta (07\/10) – 8h \u00e0s 12h\u00a0<\/strong><\/span><\/h5>\n
\nMINICURSO 13 – Sexta (07\/10) – 13h30min \u00e0s 17h30min <\/strong><\/span>Cancelado<\/strong><\/span><\/h5>\n
\nMINICURSO 14 – Sexta (07\/10) – 13h30min \u00e0s 17h30min<\/strong><\/span><\/h5>\n
Kelen Helena de Oliveira, Duelci Aparecido de Freitas Vaz<\/h5>\n