{"id":1524,"date":"2018-09-17T23:52:01","date_gmt":"2018-09-18T02:52:01","guid":{"rendered":"http:\/\/www.semlic.com.br\/semlic\/?page_id=1524"},"modified":"2018-09-17T23:52:01","modified_gmt":"2018-09-18T02:52:01","slug":"minof2018","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/eventos.ifg.edu.br\/semlic\/minof2018\/","title":{"rendered":"Minicursos e Oficinas 2018"},"content":{"rendered":"

Minicursos\/Oficinas Oferecidos – 2018<\/h3>\n

[google-drive-embed url=”https:\/\/drive.google.com\/uc?id=1w9Ez9tGB5U2zOinMLeQlWaoT9Ahp7jhX&export=download” title=”Clique aqui para baixar o Hor\u00e1rio dos Minicursos e Oficinas de 2018 em pdf” icon=”https:\/\/drive-thirdparty.googleusercontent.com\/16\/type\/application\/pdf” style=”download”]<\/span><\/p>\n

ANTES de se inscrever consulte detalhamento abaixo do formul\u00e1rio (Os minicursos e oficinas com vagas esgotadas N\u00c3O APARECER\u00c3O nas listas para escolha)<\/strong><\/span><\/p>\n

Docentes IFG Jata\u00ed p<\/a>ara se inscrever no Minicurso e Oficina <\/a> do GTE para o EMI clique aqui<\/a><\/p>\n

[google-drive-embed url=”https:\/\/docs.google.com\/forms\/d\/e\/1FAIpQLSedTOfI-ny8lqiwY2WfhD4RHKs_DJ8g_MnHpMVCdxV0auOnog\/viewform?embedded=true&usp=drivesdk” title=”Ficha Inscri\u00e7\u00e3o Semlic 2018″ icon=”https:\/\/drive-thirdparty.googleusercontent.com\/16\/type\/application\/vnd.google-apps.form” width=”100%” height=”800″ style=”embed”]<\/p>\n

Ter\u00e7a (25\/09): 13h30min \u00e0s 16h45min<\/span><\/strong><\/h5>\n

DISCUSS\u00c3O TE\u00d3RICA: FERRAMENTAS DIGITAIS NA EDUCA\u00c7\u00c3O VERSUS PR\u00c1TICAS INTERDISCIPLINARES PARA O TRABALHO COLABORATIVO<\/span><\/strong><\/p>\n

Leizer Fernandes Moraes, Aladir Ferreira da Silva J\u00fanior, Rita Rodrigues de Souza, La\u00edsse Silva Lemos, Renato Oliveira Abreu<\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 20
\nObjetivos:<\/strong> Este minicurso tem por objetivo apresentar aos participantes as potencialidades das Tecnologias Digitais de Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o e da WEB 2.0 como instrumentos para o desenvolvimento de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas interdisciplinares e para a constru\u00e7\u00e3o colaborativa do conhecimento.
\nPublico Alvo:<\/strong> Docentes de todos os n\u00edveis e modalidades de ensino.[\/spoiler]<\/p>\n

FORMA\u00c7\u00c3O DOCENTE E AS PEDAGOGIAS DAS COMPET\u00caNCIAS: O CANTO DA SEREIA?<\/span><\/strong><\/p>\n

La\u00eds Leni Oliveira Lima, Camila Carolina Alves Assis, Ana Paula Ferreira Trindade\u00a0<\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 20
\n“Objetivos:<\/strong> Analisar o trabalho docente, seus problemas e suas possibilidades;
\nCompreender a sociedade capitalista permeada de contradi\u00e7\u00f5es que tamb\u00e9m se expressam na educa\u00e7\u00e3o;
\nContribuir para o debate \u00e0 chamada pedagogia das compet\u00eancias.
\nResgatar o valor do trabalho docente para forma\u00e7\u00e3o humana emancipadora.”
\nPublico Alvo:<\/strong> interessados em debater o trabalho docente e sua forma\u00e7\u00e3o[\/spoiler]<\/p>\n

SOFTWARE GEOGEBRA NA INVESTIGA\u00c7\u00c3O DAS RAZ\u00d5ES TRIGONOM\u00c9TRICAS DOS \u00c2NGULOS DE 30\u00ba, 45\u00ba E 60\u00ba<\/span><\/strong><\/p>\n

Kelen Helena de Oliveira, Sidneis Martins Da Silva <\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 30
\nObjetivos:<\/strong> Investigar como obter os valores das raz\u00f5es trigonom\u00e9tricas dos \u00e2ngulos de 30\u00ba, 45\u00ba e 60\u00ba.
\nPublico Alvo:<\/strong> Comunidade em geral, alunos e professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e Superior.[\/spoiler]<\/p>\n

ESTUDANDO CONCEITOS DE HIDROST\u00c1TICA ATRAV\u00c9S DE EXPERIMENTOS L\u00daDICOS<\/span><\/strong><\/p>\n

Denise Antonieta Bispo Assis, Rodrigo Ferreira Marinho, Gabriel de Jesus Ogregon, Adriana Santiago da Silva, Francielle de Jesus Ogregon Barbosa, David Morony Silva<\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 25
\nObjetivos:<\/strong> Apresentar e discutir alguns conceitos de hidrost\u00e1tica atrav\u00e9s de experimentos l\u00fadicos.
\nPublico Alvo:<\/strong> Docentes e alunos de licenciatura nas \u00e1reas de F\u00edsica e Ci\u00eancias e demais interessados.[\/spoiler]<\/p>\n

Ter\u00e7a (25\/09): 19h \u00e0s 22h<\/span><\/strong><\/h5>\n

INTERA\u00c7\u00d5ES, BRINCADEIRAS E ENSINO: O QUE \u00c9 MAIS IMPORTANTE NA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL?<\/span><\/strong><\/p>\n

La\u00eds Leni Oliveira Lima, Mariana Lima Martins, Amelioene Franco Rezende de Souza , <\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 20
\n“Objetivos:<\/strong> Geral:
\nDiscutir pressupostos te\u00f3ricos indicadores de que a via de humaniza\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e de seu desenvolvimento ps\u00edquico \u00e9 a apropria\u00e7\u00e3o cultural dos saberes que as condi\u00e7\u00f5es de vida ajudam realizar.<\/p>\n

Espec\u00edficos:
\n– Compreender a educa\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as menores de cinco anos fundamentada em bases cient\u00edficas;
\n– Debater os conceitos de intera\u00e7\u00e3o, brincadeiras e ensino;
\n– Refletir sobre o papel das intera\u00e7\u00f5es, da brincadeira e do ensino na Educa\u00e7\u00e3o Infantil na perspectiva hist\u00f3rico-cultural e da pedagogia hist\u00f3rico-cr\u00edtica;”
\nPublico Alvo:<\/strong> interessados em debater o trabalho docente e sua forma\u00e7\u00e3o.[\/spoiler]<\/p>\n

SENTINDO NA PELE: DIFICULDADE MOTORA<\/span><\/strong><\/p>\n

Danubia Carvalho de Freitas Ramos, Wagna Mendes Vieira, Geilanes Alves do Nascimento Barros, Julio C\u00e9sar Santos Pereira <\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 12
\n“Objetivos:<\/strong> Realizar um estudo sobre os direitos legais dos deficientes f\u00edsicos;
\nCompreender a import\u00e2ncia da acessibilidade no que tange a inclus\u00e3o de alunos com defici\u00eancia f\u00edsica no espa\u00e7o escolar e demais espa\u00e7os;
\nApresentar atividades que levem os participantes a refletirem sobre as dificuldades dos deficientes f\u00edsicos.”
\nPublico Alvo:<\/strong> : Alunos do ensino fundamental II, alunos da gradua\u00e7\u00e3o e de p\u00f3s- gradua\u00e7\u00e3o, professores.[\/spoiler]<\/p>\n

JOGOS DID\u00c1TICOS\/EDUCATIVOS NO ENSINO DAS CI\u00caNCIAS NATURAIS E DA MATEM\u00c1TICA<\/span><\/strong><\/p>\n

Fernando Aparecido de Moraes<\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 30
\nObjetivos:<\/strong> Promover a discuss\u00e3o e reflex\u00e3o sobre os aspectos te\u00f3ricos\/pr\u00e1ticos relacionados \u00e0 utiliza\u00e7\u00e3o do jogo no ensino das Ci\u00eancias Naturais e da Matem\u00e1tica, esperando, com isso, que os participantes possam conhecer um pouco mais a respeito das quest\u00f5es fundamentais envolvidas no planejamento e utiliza\u00e7\u00e3o de um jogo did\u00e1tico\/educativo em sala de aula.
\nPublico Alvo:<\/strong> O minicurso busca atender estudantes de gradua\u00e7\u00e3o e professores graduados em licenciaturas de: Biologia, F\u00edsica, Qu\u00edmica e Matem\u00e1tica.[\/spoiler]<\/p>\n

CALCULADORA GR\u00c1FICA HP PRIME COMO ESTRAT\u00c9GIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE F\u00cdSICA E MATEM\u00c1TICA<\/span><\/strong><\/p>\n

Sean Mardem<\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 20
\n“Objetivos:<\/strong> Apresentar o console f\u00edsico e virtual da Calculadora Gr\u00e1fica HP Prime; Apresentar os aplicativos de f\u00e1brica que acompanham a calculadora;
\nIniciar o participante \u00e0 sintaxe de entrada de dados na HP Prime; Promover a capacita\u00e7\u00e3o do participante para realizar a configura\u00e7\u00e3o dos diversos ambientes da HP Prime; Introduzir a tem\u00e1tica da programa\u00e7\u00e3o na nova linguagem da HP Prime;
\nApresentar os recursos para sala de aula presentes na HP Prime.”
\nPublico Alvo:<\/strong> Professores e estudantes de cursos de licenciatura, acad\u00eamicos dos cursos de Licenciatura em F\u00edsica, TADs e Engenharias.[\/spoiler]<\/p>\n

Quarta (26\/09): 13h30min \u00e0s 16h45min<\/span><\/strong><\/h5>\n

A SEQU\u00caNCIA DID\u00c1TICA: UMA METODOLOGIA PARA A PR\u00c1TICA DO ENSINO ESCOLAR<\/span><\/strong><\/p>\n

Tatiane Rodrigues de Souza, Rosana Alves Ribas Moragas, Juliana Abadia do Prado Soares<\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 20
\n“Objetivos:<\/strong> O objetivo Geral do minicurso \u00e9 contribuir com a pr\u00e1tica de ensino na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica a partir da metodologia de Sequ\u00eancia Did\u00e1tica (SD).<\/p>\n

Objetivos espec\u00edficos:<\/p>\n

* Apresentar aspectos te\u00f3ricos e metodol\u00f3gicos da Sequ\u00eancia Did\u00e1tica;
\n* Discutir de que forma os g\u00eaneros textuais na SD poder\u00e3o suprir as defici\u00eancias no processo de ensino e aprendizagem dos alunos;
\n* Compreender a import\u00e2ncia do uso dos g\u00eaneros textuais oral ou escrito na elabora\u00e7\u00e3o de SD.”
\nPublico Alvo:<\/strong> docentes e discentes dos cursos de licenciatura[\/spoiler]<\/p>\n

MULHERES NA HIST\u00d3RIA DO PENSAMENTO \u2013 A IMPORT\u00c2NCIA DO RESGATE HIST\u00d3RICO ACERCA DO PROTAGONISMO DAS MULHERES NA CONSTRU\u00c7\u00c3O DOS SABERES<\/span><\/strong><\/p>\n

Alice de Barros Gabriel<\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 30
\nObjetivos:<\/strong> O objetivo principal do minicurso \u00e9 discutir a relev\u00e2ncia do resgate hist\u00f3rico do protagonismo das mulheres na constru\u00e7\u00e3o das ci\u00eancias, bem como discutir biografias de mulheres protagonistas nas ci\u00eancias.
\nPublico Alvo:<\/strong> Estudantes de licenciatura em geral.[\/spoiler]<\/p>\n

WEBQUEST: EQUA\u00c7\u00d5ES DO PRIMEIRO GRAU<\/span><\/strong><\/p>\n

Wagna Mendes Vieira, Danubia Carvalho de Freitas Ramos, Geilanes Alves do Nascimento Barros\u00a0<\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 20
\nObjetivos:<\/strong> Apresentar um estudo sobre o que \u00e9 WebQuest e seu hist\u00f3rico; Exemplo da WebQuest: Equa\u00e7\u00f5es do primeiro grau dispon\u00edvel na Internet; Constru\u00e7\u00e3o de uma WebQuest investigativa no ensino de matem\u00e1tica feita pelos participantes utilizando a plataforma Google Sites.
\nPublico Alvo:<\/strong> Alunos de gradua\u00e7\u00e3o, p\u00f3s \u2013 gradua\u00e7\u00e3o e professores.[\/spoiler]<\/p>\n

ROB\u00d3TICA EDUCACIONAL<\/span><\/strong><\/p>\n

Adriano Fonseca Silva<\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 12
\nObjetivos:<\/strong> Estimular nos discentes para a utiliza\u00e7\u00e3o da rob\u00f3tica educacional em sua pr\u00e1tica cotidiana como profissional da \u00e1rea de exatas.
\nPublico Alvo:<\/strong> Discentes das \u00e1reas de exatas.[\/spoiler]<\/p>\n

Quarta (26\/09): 19h \u00e0s 22h<\/span><\/strong><\/h5>\n

AS CONTRIBUI\u00c7\u00d5ES DO SOFTWARE BOARDMAKER NO ENSINO DA MATEM\u00c1TICA NOS ANOS INICIAIS<\/span><\/strong><\/p>\n

Mar\u00edlia Darc Cardoso Cabral e Silva, Vanessa Silveira Moraes Santos, Ana Paula Mateus Braga\u00a0<\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 20
\nObjetivos:<\/strong> A partir das reflex\u00f5es envolvendo as aulas de matem\u00e1tica no contexto da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica nos anos inicias, oferecer subs\u00eddios te\u00f3ricos e metodol\u00f3gicos vinculados ao software Boardmaker, e assim, analisar as contribui\u00e7\u00f5es deste recurso nas aulas matem\u00e1ticas.
\nPublico Alvo:<\/strong> Professores do ensino fundamental I, alunos da gradua\u00e7\u00e3o e de p\u00f3s \u2013 gradua\u00e7\u00e3o, pais de estudantes no ensino fundamental I.[\/spoiler]<\/p>\n

OFICINA: SENTINDO A SURDEZ NA PELE<\/span><\/strong><\/p>\n

Fernanda C\u00e2ndido e Silva, Leila Alves Martins, Thayla de Almeida Silva, J\u00e9ssica Pereira de Oliveira, Shirley Alves de Souza Fernandes<\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 30
\n“Objetivos:<\/strong> – Sensibilizar os participantes quanto as dificuldades vivenciadas pelos surdos, principalmente com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 perman\u00eancia deles no ambiente escolar;
\n– Apresentar e discutir a cultura e os conceitos que envolvem a pessoa surda;
\n– Compreender os aspectos espec\u00edficos da educa\u00e7\u00e3o do sujeito surdo.”
\nPublico Alvo:<\/strong> Comunidade Acad\u00eamica.[\/spoiler]<\/p>\n

OBJETOS DE APRENDIZAGEM E SUAS CONTRIBUI\u00c7\u00d5ES PARA A PEDAGOGIA VISUAL NO ENSINO DE MATEM\u00c1TICA<\/span><\/strong><\/p>\n

Adriano Aparecido da Silva, Flomar Ambrosina Oliveira Chagas, Aderineide Honorato Oliveira, Regimar Alves Ferreira, Renata Lima Cardoso<\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 20
\n“Objetivos:<\/strong> \u2022 Apresentar o processo hist\u00f3rico da Educa\u00e7\u00e3o de Surdos e a pedagogia visual;
\n\u2022 Possibilitar considera\u00e7\u00f5es sobre a TIC no processo de ensino e de aprendizagem e suas contribui\u00e7\u00f5es para a pr\u00e1tica visual em uma proposta de Educa\u00e7\u00e3o para Todos;
\n\u2022 Utilizar software na constru\u00e7\u00e3o e demonstra\u00e7\u00f5es do ensino de Fra\u00e7\u00f5es”
\nPublico Alvo:<\/strong> Comunidade em geral, alunos e professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e Superior.[\/spoiler]<\/p>\n

VIAGEM PELO SISTEMA SOLAR<\/span><\/strong><\/p>\n

Rodrigo Ferreira Marinho, N\u00edcolas Siqueira da Silva, Luiz Cesar Leite Filho<\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 30
\nObjetivos:<\/strong> Proporcionar uma vis\u00e3o ampla do nosso sistemas solar, destacando caracter\u00edsticas particulares de cada um dos corpos celestes que constituem o nosso sistema solar.
\nPublico Alvo:<\/strong> Docentes e alunos de licenciatura nas \u00e1reas de Ci\u00eancias e p\u00fablico interessado em Astronomia[\/spoiler]<\/p>\n

Quinta (27\/09): 7h30min \u00e0s 10h45min<\/span><\/strong><\/h5>\n

XADREZ NO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO DE CI\u00caNCIAS<\/span><\/strong><\/p>\n

Devacir Vaz de Moraes, Agnaldo Gon\u00e7alves Borges, Emerson Rodrigo Colleto, Paulo Ricardo de Carvalho, Aureo Ferreira de Lima Neto, Giovane Barbosa Arag\u00e3o<\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 20
\nObjetivos:<\/strong> Ensinar as regras do jogo percebendo a import\u00e2ncia para o desenvolvimento social, intelectual e cooperativo dos alunos. Desenvolver nos estudante maior capacidade de racioc\u00ednio l\u00f3gico e melhorar a capacidade de interpreta\u00e7\u00e3o das situa\u00e7\u00f5es apresentados nas disciplinas de ci\u00eancias, al\u00e9m de ajudar na concentra\u00e7\u00e3o, memoriza\u00e7\u00e3o e proporcionar melhor aprendizado de sala, al\u00e9m de estimular o esp\u00edrito competitivo, desenvolver habilidades sociais como coopera\u00e7\u00e3o, respeito a si mesmo e ao pr\u00f3ximo, al\u00e9m de desenvolver a capacidade de lidar com frustra\u00e7\u00f5es (derrotas) e administrar com respeito as vit\u00f3rias.
\nPublico Alvo:<\/strong> Alunos e professores ou interessados em conhecer a modalidades esportiva e suas aplica\u00e7\u00f5es.[\/spoiler]<\/p>\n

A BRINCADEIRA COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM<\/span><\/strong><\/p>\n

La\u00edsse Silva Lemos<\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 14
\n“Objetivos:<\/strong> \u2022 Discutir o ato de brincar no processo de ensino e aprendizagem
\n\u2022 Refletir sobre o fazer, construir, desconstruir no processo educacional
\n\u2022 Analisar qual(is) locais s\u00e3o destinados para brincadeira”
\nPublico Alvo:<\/strong> Graduando em licenciaturas[\/spoiler]<\/p>\n

MATELUDICANDO: MATEM\u00c1TICA NA EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL E ANOS INICIAIS<\/span><\/strong><\/p>\n

Claudionor Renato da Silva<\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 30
\nObjetivos:<\/strong> Apresentar a abordagem do MATEludicando com pr\u00e1ticas voltadas ao ensino-aprendizagem de matem\u00e1tica na educa\u00e7\u00e3o infantil e anos iniciais, em uma perspectiva de inova\u00e7\u00e3o educacional.
\nPublico Alvo:<\/strong> Estudantes de cursos de Pedagogia e Matem\u00e1tica. Professores da Rede P\u00fablica e Privada de Jata\u00ed e regi\u00e3o.[\/spoiler]<\/p>\n

NORMAS E T\u00c9CNICAS DE SEGURAN\u00c7A EM LABORAT\u00d3RIO COM \u00caNFASE NO PREPARO DE SOLU\u00c7\u00d5ES.<\/span><\/strong><\/p>\n

Alexandre Fermanian Neto<\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 25
\n“Objetivos:<\/strong> Objetivo(s):
\n\u2022 Proporcionar ao aluno os primeiros contatos com o laborat\u00f3rio de qu\u00edmica pr\u00e1tica;
\n\u2022 Conhecer os principais utens\u00edlio de um Laborat\u00f3rio de Qu\u00edmica e suas aplica\u00e7\u00f5es;
\n\u2022 Identificar as informa\u00e7\u00f5es constantes nas vidrarias utilizadas no laborat\u00f3rio;
\n\u2022 Identificar no laborat\u00f3rio as vidrarias que s\u00e3o utilizadas para medidas exatas;
\n\u2022 Preparar solu\u00e7\u00f5es;
\n\u2022 Expressar as concentra\u00e7\u00f5es das solu\u00e7\u00f5es em g\/L, molaridade e porcentagem em massa.”
\nPublico Alvo:<\/strong> T\u00e9cnicos de Laborat\u00f3rios, Acad\u00eamicos, Professores e demais profissionais que desenvolvam atividades laboratoriais.[\/spoiler]<\/p>\n

Quinta (27\/09): 13h30min \u00e0s 16h45min<\/span><\/strong><\/h5>\n

EDUCA\u00c7\u00c3O NAS NUVENS: PR\u00c1TICAS COLABORATIVAS INTERDISCIPLINARES<\/span><\/strong><\/p>\n

Aladir Ferreira da Silva J\u00fanior, Leizer Fernandes Moraes, Rodrigo Claudino Diogo, Eliane Raimann, Danillo Vaz Borges de Assis<\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 20
\n“Objetivos:<\/strong> + Oportunizar ao docente conhecimento acerca de tr\u00eas TDIC que fomentam a Aprendizagem Colaborativa.
\n– Apresentar TDIC que contribuem para a Aprendizagem Colaborativa;
\n– Sugerir possibilidades de uso destas TDIC em sala de aula;
\n– Possibilitar ao docente o uso contextualizado e interdisciplinar destas TDIC por meio de um caso de uso durante a Oficina.”
\nPublico Alvo:<\/strong> Docentes de todos os n\u00edveis e modalidades de ensino.[\/spoiler]<\/p>\n

TRABALHO COMO PRINC\u00cdPIO EDUCATIVO E FORMA\u00c7\u00c3O POLIT\u00c9CNICA: INTER-RELA\u00c7\u00d5ES COM CI\u00caNCIA, TECNOLOGIA E CULTURA\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n

Elina Assis de Lima Ribeiro, Camila Leopoldina Batista dos Santos, Manoel Napole\u00e3o Alves de Oliveira, Marta Jo\u00e3o Francisco Silva Souza, Fabr\u00edcio Vieira Campos, Rita Rodrigues de Souza\u00a0<\/strong><\/p>\n

(Preferencial para Docentes do IFG C\u00e2mpus Jata\u00ed) – Inscri\u00e7\u00f5es Aqui<\/a><\/span><\/h5>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 30
\n“Objetivos:<\/strong> O minicurso buscar\u00e1:
\n– Compartilhar leituras sobre fundamentos ontol\u00f3gico-hist\u00f3ricos da rela\u00e7\u00e3o trabalho e educa\u00e7\u00e3o;
\n– Apresentar e discutir alguns conceitos basilares para a configura\u00e7\u00e3o de um curr\u00edculo integrado: omnilateralidade, politecnia, interdisciplinaridade;
\n– Tratar as dimens\u00f5es da forma\u00e7\u00e3o humana integral;
\n– Discutir as implica\u00e7\u00f5es de um curr\u00edculo integrado para a atua\u00e7\u00e3o docente, discente e gest\u00e3o.”
\nPublico Alvo:<\/strong> Professores e professoras atuantes no Instituto Federal de Goi\u00e1s – C\u00e2mpus Jata\u00ed[\/spoiler]<\/p>\n

IMPLICA\u00c7\u00d5ES DAS ATIVIDADES CULTURAIS NO ENSINO E NA FORMA\u00c7\u00c3O DO ALUNO: A CULTURA NA\/DA ESCOLA E O PLANEJAMENTO ESCOLAR\/DISCIPLINAR<\/span><\/strong><\/p>\n

V\u00e2nia Carmem Lima, Andreane Miyahara Neves <\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 20
\n“Objetivos:<\/strong> \u2022 Discutir os aspectos da cultura e sua rela\u00e7\u00e3o com datas comemorativas na escola de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e suas implica\u00e7\u00f5es na forma\u00e7\u00e3o da identidade do aluno e da cidadania;
\n\u2022 Discutir a import\u00e2ncia da correla\u00e7\u00e3o planejamento e pr\u00e1tica pedag\u00f3gica para o fomento da interdisciplinaridade, da reflex\u00e3o e da criticidade nas atividades escolares e projetos culturais da escola;
\n\u2022 Fomentar a pesquisa na pr\u00e1tica pedag\u00f3gica como produ\u00e7\u00e3o de conhecimento entre docente e discente.”
\nPublico Alvo:<\/strong> Professores e coordenadores pedag\u00f3gicos da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica que atuam no ensino fundamental e m\u00e9dio. Alunos de gradua\u00e7\u00e3o.[\/spoiler]<\/p>\n

O ABACO NO ENSINO DE MATEM\u00c1TICA<\/span><\/strong><\/p>\n

Emiliana Batista de Oliveira, Hyanka Cez\u00e1rio de Paula, Raylla Rodrigues, Isabela Silva Paraguass\u00fa, Adriana Aparecida Molina Gomes<\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 20
\nObjetivos:<\/strong> Trabalhar alguns conceitos de materiais concretos. Mostrar alguns tipos de materiais concretos. Apresentar o \u00e1baco horizontal e vertical. Construir o \u00e1baco vertical. Ensinar as opera\u00e7\u00f5es de adi\u00e7\u00e3o, subtra\u00e7\u00e3o e multiplica\u00e7\u00e3o por meio do \u00e1baco. Resolver tarefas envolvendo as opera\u00e7\u00f5es de adi\u00e7\u00e3o, subtra\u00e7\u00e3o e multiplica\u00e7\u00e3o com o \u00e1baco.
\nPublico Alvo:<\/strong> alunos das licenciaturas em pedagogia e matem\u00e1tica; p\u00f3s-graduandos em educa\u00e7\u00e3o, educa\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica e matem\u00e1tica; e, professores que ensinam matem\u00e1tica[\/spoiler]<\/p>\n

Quinta (27\/09): 19h \u00e0s 22h<\/span><\/strong><\/h5>\n

JOGOS E LITERATURA INFANTIL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL<\/span><\/strong><\/p>\n

Mar\u00edlia Darc Cardoso Cabral e Silva, Dan\u00fabia Carvalho de Freitas Ramos, Adriana Aparecida Molina Gomes\u00a0<\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 20
\nObjetivos:<\/strong> apresentar o conceito de literatura infantil, de jogos e alfabetiza\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica; propor e discutir atividades relacionadas \u00e0 literatura infantil e aos jogos no ensino e aprendizagem de matem\u00e1tica; e compreender as contribui\u00e7\u00f5es dos jogos e da literatura infantil no ensino da matem\u00e1tica.
\nPublico Alvo:<\/strong> alunos das gradua\u00e7\u00f5es das licenciaturas em pedagogia e matem\u00e1tica; p\u00f3s-graduandos em educa\u00e7\u00e3o e matem\u00e1tica; e professores que ensinam matem\u00e1tica.[\/spoiler]<\/p>\n

SENTINDO NA PELE O DALTONISMO<\/span><\/strong><\/p>\n

Ceila de Brito Dias, Edivanilda Barbosa de Oliveira, Joel Oliveira Dias, Maria Sueli da Silva Gon\u00e7alves, Ulysses Gusm\u00e3o de Oliveira<\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 20
\n“Objetivos:<\/strong> Reproduzir a sensa\u00e7\u00e3o de ser um dalt\u00f4nico para participantes n\u00e3o dalt\u00f4nicos
\nColocar em discuss\u00e3o o tema \u201cDaltonismo\u201d
\nContribuir com reflex\u00f5es que promovam acessibilidade aos dalt\u00f4nicos.”
\nPublico Alvo:<\/strong> Livre[\/spoiler]<\/p>\n

GNUPLOT: ESBO\u00c7O DE GR\u00c1FICOS 2D COM ENFASE NA MODELAGEM MATEM\u00c1TICA DE DADOS FICT\u00cdCIOS.<\/span><\/strong><\/p>\n

Wellington Vieira Ferreira<\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 20
\n“Objetivos:<\/strong> A proposta do minicurso \u00e9 oferecer aos participantes a oportunidade de num trabalho conjunto e interativo construir:
\n\u2022 Conceitos b\u00e1sicos da constru\u00e7\u00e3o de gr\u00e1ficos em duas dimens\u00f5es utilizando o software Gnuplot;
\n\u2022 Conceitos b\u00e1sicos do Ajuste de Curvas utilizando o software Gnuplot.”
\nPublico Alvo:<\/strong> Docentes e discentes dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o em F\u00edsica, Matem\u00e1tica e Engenharias.[\/spoiler]<\/p>\n

LEITURA E ENSINO: O USO DE TEXTOS JORNAL\u00cdSTICOS COMO INSTRUMENTO DE ENSINO NA F\u00cdSICA<\/span><\/strong><\/p>\n

Vin\u00edcio da Silva Teixeira, Flomar Ambrosina Oliveira Chagas <\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 30
\nObjetivos:<\/strong> Contribuir para uma melhor compreens\u00e3o dos conte\u00fados de F\u00edsica, fazendo leitura de uma reportagem, procurando interpretar, verificar, fazer questionamentos, relacionar ou at\u00e9 mesmo compreender melhor conceitos f\u00edsicos presentes no texto jornal\u00edstico.
\nPublico Alvo:<\/strong> Alunos do curso de Licenciatura em F\u00edsica.[\/spoiler]<\/p>\n

Sexta (28\/09): 7h30min \u00e0s 10h45min<\/span><\/strong><\/h5>\n

O USO DE HIST\u00d3RIAS EM QUADRINHOS COMO RECURSO DID\u00c1TICO PARA O ENSINO DE CI\u00caNCIAS<\/span><\/strong><\/p>\n

Edivanilda Barbosa de Oliveira, Maria Lucimar Alencar de Sousa Silveira, Marta Jo\u00e3o Francisco Silva Souza, Rodrigo Claudino Diogo <\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 20
\nObjetivos:<\/strong> Apresentar subs\u00eddios para o uso de hist\u00f3rias em quadrinhos, como recurso did\u00e1tico para o ensino de diversos conte\u00fados de ci\u00eancias, mas, sobretudo, como possibilidade avaliativa no fundamental II.
\nPublico Alvo:<\/strong> alunos de licenciatura e professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.[\/spoiler]<\/p>\n

DI\u00c1LOGO SOBRE EDUCA\u00c7\u00c3O DAS RELA\u00c7\u00d5ES \u00c9TNICO RACIAIS<\/span><\/strong><\/p>\n

Luciana Bigolin Martini<\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 20
\n“Objetivos:<\/strong> -Dialogar sobre as rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico raciais no ambiente escolar.
\n– Valorizar a cultura afrodescendente, reconhecendo a sua presen\u00e7a de forma positivada nos diversos segmentos da sociedade, no que diz respeito \u00e0 literatura, arte, culin\u00e1ria, religi\u00e3o m\u00fasica e dan\u00e7a.
\n– Promover o respeito pelas v\u00e1rias etnias.
\n– Reconhecer e valorizar a cultura africana e afrodescendente, como formadora da nossa cultura.”
\nPublico Alvo:<\/strong> Docentes, alunos de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e todos que tenham interesse na tem\u00e1tica do minicurso.[\/spoiler]<\/p>\n

GEOMETRIA ESPACIAL COM O GEOGEBRA EM 3D<\/span><\/strong><\/p>\n

Luis Pereira de Amorim, Regimar Alves Ferreira, J\u00falio C\u00e9sar Santos Pereira\u00a0<\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 20
\n“Objetivos:<\/strong> \u2022 Proporcionar uma reflex\u00e3o quanto a inser\u00e7\u00e3o dos softwares nas aulas de matem\u00e1tica;
\n\u2022 Discutir as possibilidades de aprendizagem com a inser\u00e7\u00e3o do software Geogebra nas aulas de matem\u00e1tica;
\n\u2022 Construir s\u00f3lidos geom\u00e9tricos com software Geogebra;
\n\u2022 Propor a investiga\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica agregado ao uso do Geogebra.”
\nPublico Alvo:<\/strong> Professores, Acad\u00eamicos e demais profissionais que desenvolvam atividades matem\u00e1tica.[\/spoiler]<\/p>\n

JOGO DE TABULEIRO PARA A APRENDIZAGEM DE FOR\u00c7A E A PRIMEIRA LEI DE NEWTON NO ENSINO DE F\u00cdSICA<\/span><\/strong><\/p>\n

Ceila de Brito Dias, Joel Oliveira Dias, Maria Sueli da Silva Gon\u00e7alves\u00a0<\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 30
\nObjetivos:<\/strong> Contribuir com o ensino-aprendizagem dos conceitos relacionados aos conte\u00fados For\u00e7a e a Lei da In\u00e9rcia, usando o jogo de tabuleiro como uma ferramenta alternativa para o ensino de F\u00edsica.
\nPublico Alvo:<\/strong> Livre[\/spoiler]<\/p>\n

Sexta (28\/09): 13h30min \u00e0s 16h45min<\/span><\/strong><\/h5>\n

PROPOSTAS DID\u00c1TICAS PARA INTEGRA\u00c7\u00c3O CURRICULAR NO VI\u00c9S DO TRABALHO COLABORATIVO<\/span><\/strong><\/p>\n

Alline Braga Silva, Rita Rodrigues de Souza, Rodrigo Claudino Diogo, Tallyta da Silva Curado, Tiago Romeiro de Jesus<\/strong><\/p>\n

(Preferencial para Docentes do IFG C\u00e2mpus Jata\u00ed) – Inscri\u00e7\u00f5es Aqui\u00a0<\/a><\/span><\/h5>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 30
\n“Objetivos:<\/strong> A oficina buscar\u00e1:
\n– Compartilhar experi\u00eancias de integra\u00e7\u00e3o curricular e\/ou pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas integradas com fundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rico-metodol\u00f3gica na rela\u00e7\u00e3o trabalho e educa\u00e7\u00e3o;
\n– Apresentar, por meio de exemplifica\u00e7\u00e3o e discuss\u00e3o, alguns conceitos basilares para a configura\u00e7\u00e3o de um curr\u00edculo integrado: omnilateralidade, politecnia, interdisciplinaridade;
\n– Fomentar a elabora\u00e7\u00e3o de propostas de integra\u00e7\u00e3o por meio de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas a partir de situa\u00e7\u00f5es-problema e trabalho colaborativo.”
\nPublico Alvo:<\/strong> Professores e professoras atuantes no Instituto Federal de Goi\u00e1s – C\u00e2mpus Jata\u00ed[\/spoiler]<\/p>\n

SENTINDO NA PELE: A CEGUEIRA<\/span><\/strong><\/p>\n

Adriano Aparecido da Silva, Aderineide Ferreira Honorato, Alexandre Fermanian Neto, Lu\u00eds Pereira de Amorim, Regimar Alves Ferreira<\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 20
\n“Objetivos:<\/strong> \u2022 Investigar os conhecimentos dos participantes sobre a pessoa com defici\u00eancia visual;
\n\u2022 Permitir que reflitam sobre seus conhecimentos por meio de atividades do cotidiano, \u201cSentindo na pele\u201d;
\n\u2022 Realizar atividades pedag\u00f3gicas e experimentos no laborat\u00f3rio de qu\u00edmica com os olhos vendados;
\n\u2022 Identificar as poss\u00edveis rea\u00e7\u00f5es dos participantes diante da sala de aula inclusiva.”
\nPublico Alvo:<\/strong> Comunidade em geral, alunos e professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e Superior.[\/spoiler]<\/p>\n

DESENVOLVIMENTOS DE JOGOS DIGITAIS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL I E II COMO METODOLOGIA DE ENSINO<\/span><\/strong><\/p>\n

Jhonny Nunes da Cunha<\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 30
\nObjetivos:<\/strong> Possibilitar aos profissionais da educa\u00e7\u00e3o o contato com as novas tecnologias que podem ser utilizadas na educa\u00e7\u00e3o.
\nPublico Alvo:<\/strong> Professores e profissionais da educa\u00e7\u00e3o.[\/spoiler]<\/p>\n

INTRODU\u00c7\u00c3O AO USO DO KIT LEGO MINDSTORMS\u00ae COMO ARTEFATO PARA O ENSINO DE F\u00cdSICA<\/span><\/strong><\/p>\n

Vagner Lucio Paulino, Rodrigo Claudino Diogo <\/strong><\/p>\n

[spoiler name=’Detalhamento’]Vagas:<\/strong> 16
\nObjetivos:<\/strong> A oficina tem como objetivo apresentar uma proposta de uso da tecnologia para abordar com ludicidade e de forma contextualizada conte\u00fados program\u00e1ticos da disciplina de F\u00edsica.
\nPublico Alvo:<\/strong> Professores de F\u00edsica e Matem\u00e1tica do Ensino M\u00e9dio e estudantes dos cursos de licenciatura em F\u00edsica ou Matem\u00e1tica.[\/spoiler]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Minicursos\/Oficinas Oferecidos – 2018 [google-drive-embed url=”https:\/\/drive.google.com\/uc?id=1w9Ez9tGB5U2zOinMLeQlWaoT9Ahp7jhX&export=download” title=”Clique aqui para baixar o Hor\u00e1rio dos Minicursos e Oficinas de 2018 em pdf” icon=”https:\/\/drive-thirdparty.googleusercontent.com\/16\/type\/application\/pdf” style=”download”] ANTES de se inscrever consulte detalhamento abaixo do formul\u00e1rio (Os minicursos e oficinas com vagas esgotadas N\u00c3O APARECER\u00c3O nas listas para escolha) Docentes IFG Jata\u00ed para se inscrever no Minicurso e Oficina do … Continue lendo… →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":111,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-1524","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/eventos.ifg.edu.br\/semlic\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1524"}],"collection":[{"href":"https:\/\/eventos.ifg.edu.br\/semlic\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/eventos.ifg.edu.br\/semlic\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eventos.ifg.edu.br\/semlic\/wp-json\/wp\/v2\/users\/111"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eventos.ifg.edu.br\/semlic\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1524"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/eventos.ifg.edu.br\/semlic\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1524\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/eventos.ifg.edu.br\/semlic\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1524"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}