Na Educação, elas foram inseridas nas práticas educativas e se apresentam como ferramentas capazes de contribuir para o processo de ensino e aprendizagem, conferindo novos desafios à formação docente.

Assim, as transformações na modalidade a distância ocorridas desde os primeiros cursos por correspondência até o uso intensivo das TDIC nos atuais ambientes virtuais de ensino e aprendizagem (AVEA) exigem outra postura tanto por parte do aluno como do professor que utiliza as tecnologias como instrumento de mediação, tendo em vista um processo de ensino e aprendizagem mais autônomo e colaborativo. Desse modo, a intimidade com um conjunto de saberes específicos, em sua maioria relacionados ao uso das tecnologias, torna-se imprescindível às práticas que envolvem a modalidade a distância.

Sobretudo, no que diz respeito à implantação de 20% da carga horária a distância em cursos presenciais no âmbito do IFG, bem como nas demais instituições de ensino do Estado de Goiás, a reflexão, discussão e a formação técnica e pedagógica para o desenvolvimento dos processos educativos se fazem necessárias para se pensar sobre suas possibilidades.

Neste sentido, o III Colóquio de Educação Aberta, Continuada e a Distância do IFG tem o objetivo de se consolidar como um espaço de construção de conhecimentos sobre a Educação a Distância, abrindo caminhos para se repensar a formação docente, os processos de ensino e aprendizagem e a gestão.